TALLER HABILITATS SOCIALS

EDUCACIÓ EMOCIONAL

OBJECTIUS:

• Saber regular les seves emocions promovent un creixement emocional.
• Saber identificar les seves emocions i la dels altres.
• Poder expressar les emocions en el moment que les estan sentint.
• Reconèixer les causes i les conseqüències de les seves emocions.
• Saber escoltar, reflexionar i regular les emocions.

DESCRIPCIÓ DE LA SESSIÓ:
Temps: 45'
Usuaris: Psicòleg d'ASPAS, pedagoga, grup de 4 joves d'edats compreses entre 14 i 21 anys, amb diferents sordeses.

La sessió comença amb la col·locació en rotllo de les cadires, per tal de millorar la comunicació. Començam fent una petita introducció sobre els sentiments i les emocions: Saps dir un sentiment? Què és una emoció?
Els usuaris no saben contestar a la pregunta, i el psicòleg comença a fer altres preguntes per seguir introduint l'objectiu de la sessió d'avui. T'has enfadat fa poc...?, Com et sents si te regalen qualque cosa...? Com es sent la teva mare quan fas una geniada? etc... Què passa si fracasses?
Una vegada que hem fet la petita xerrada, repartim unes targetes, que hem preparat abans a on estan escrites diferents emocions i sentiments. Els usuaris han d'intentar fer una representació sobre el sentiment que li ha tocat davant la resta.
Al principi no volien fer-ho, per vergonya i a vegades per desconeixement. No tenen assolit molts de significats, els fa falta vocabulari. Poc a poc han començat a fer aquest joc i els ha agradat molt, encara que el temps passa molt aviat.
ACORDS:
Tornar repetir una altra vegada aquest tipus de sessió, però aquest cop els altres usuaris han d'endevinar quina emoció estan imitant.
Cercar més estratègies per treballar les emocions, tal vegada amb els pares.
Cercar vídeos, pel·lícules...
AVALUACIÓ:
L'avaluació és positiva, hem trobat que ha anat bé. Encara que no s'han engrescat fins quasi els darrers 15'. S'ha de cercar la manera que s'amollin abans, sabem que és difícil parlar d'emocions, però en el seu cas és més per desconeixement i mancances.
OBSERVACIONS:
Al principi ho veia un poc infantil la manera d'introduir el tema de les emocions... trobava que eren massa grans per fer  aquest tipus de jocs, clar.. jo tampoc tenia coneixement si hi havia una altra discapacitat associada amb la sordesa, però una vegada començada la sessió te n'adones de les greus mancances que tenen en l'adquisició de conceptes i que hi havia una usuària amb una discapacitat psíquica afegida.
vaig parlar amb el psicòleg del centre i em va dir que l'agrupament tal vegada no està massa equilibrat i són un poc diferents entre ells, però no saben fins a quin punt poden separar la manca de conceptes i el seu retràs per la seva discapacitat auditiva o per una discapacitat cognitiva.